在聋儿的家庭康复训练中应包含各种游戏活动，但幼儿不能坐太长的时间学习，因此我们要通过日常生活中的实物游戏来引起幼儿对事物的兴趣。当你发觉孩子快没有兴趣时就应该结束游戏。如果在开始时你的孩子很少或几乎不和你交谈，千万别失去信心，你不能对孩子期望过高。开始时，如果你的孩子只看了你一眼，哪怕是很短暂的时间，那也是你的一个巨大的成功。要知道每一次你和孩子的交谈，都是对他言语发展的******帮助。你将发现随着时间的推移，你能和孩子一起游戏的时间越来越长，孩子注意力的持续时间也增加了。最终，你的孩子将很乐意与你一起游戏，并发现学习是如此的有趣！下面我们介绍一个游戏，家长可以根据情况进行发挥。

　　游戏名称：穿袜子

　　游戏目的：1、培养孩子去看、去听的习惯；
　　　　 　　　2、与孩子的交流同时帮助他学会穿袜子。

　　游戏对象：3-5岁有一定听训基础的聋儿

　　游戏过程：
　　1、首先将助听器戴上，拿一双袜子，当你想和孩子说些什么时，最好中止手上的动作，看着孩子的眼睛说：“袜子，你的袜子”“来，穿上你的袜子。”同时，你也可以说正在做的一些事情，如：“把脚伸进袜子里。”“再把另一只把脚伸进袜子里。”穿好后，你停一下，看着孩子的眼睛和他说：“宝宝穿上袜子了”“啊！你的袜子真漂亮！”想一想在这一活动中，你有多少机会对孩子说“袜子”这一词语呢？要尽可能多的围绕“袜子”展开话题。在玩之前一定要停玩一会，然后再说，这样能更好的集中孩子的注意力。要经常表扬他的进步。

　　2、由简单到复杂逐渐增加内容。比如：“一双袜子、两双袜子……”“这是爸爸的袜子，这是妈妈的袜子，这是宝宝的袜子”“这只袜子是白色的，那只是红色的”……。由表示形象词汇到表示抽象的词汇，比如先是“这双袜子小，那两双袜子大”“爸爸的袜子大，妈妈的袜子大，宝宝的袜子小。”然后是“爸爸的袜子比宝宝的袜子大，宝宝的袜子比爸爸的小。”“比一比哪双袜子大，哪双袜子小？”

　　3、变换句型。比如：这是宝宝的袜子，这也是宝宝的袜子。那不是宝宝的袜子。这是谁的袜子？这是你的袜子吗？……

　　4、开始的时候，你可以提出以上的问题，并帮他回答，直到他自己学会跟着说或回答。当孩子不理解或不想进行选择时，就耐心地帮他做出决择。如果你觉得孩子已经理解，那就在提出问题后，让他自己来动脑筋回答。如果他通过一些方式表示知道，或是看了一眼，或是用手指了一下，这时你就继续鼓励他。比如和他说：“那请你把袜子拿过来。”“啊！对了，那就是你的袜子”在交谈的过程中，问“忘记什么了？”是一个不错的训练方法。比如：“袜子”一词的训练，在穿衣服快结束时，你可以装做忘记的样子，很迷惑地孩子问孩子：“还有什么没有穿呢？”看孩子是否会有所反应，孩子可能用手指指鞋子并摇头，或只是扫一眼袜子摆放的地方，这时请继续鼓励他把袜子拿过来，并对他说：“妈妈忘记了你的袜子，我去拿你的袜子给你穿。”“请你把袜子拿过来，好吗？”“让我们把袜子穿上去。”

　　要注意以上内容不能一次讲的太多，要隔一段时间就有重复，要在轻松，愉快的气氛下进行。用自然的口吻和孩子说话，吸引他们的注意力，要及时提醒聋儿注意口齿清晰度。