在9月23日国际聋人日到来之际，记者来到佛山市残联联合国儿童基金会聋儿双语文化教育广东基地。在这里，记者见到了一群2-5岁，带着助听器进行言语康复的听障儿童，他们和普通孩子一样天真可爱、讨人喜欢，一声含糊的“姐姐”更让记者感动不已。

　　抓住儿童言语发育的关键时期

　　

　　国际上对听力损失儿童的干预一直贯彻“三早”原则：早发现和诊断、早干预（6个月内佩戴助听器效果******）、早期语训。如果想让听力损失的儿童的听说能力与正常儿童一样，就必须严格遵守这三个原则，三者缺一不可。因此家长要抓住儿童7岁前语言学习的******时期。

　　市残联聋儿双语教育基地的陈老师告诉记者，如果听障儿童能在7岁前接受言语康复训练，经过1-3年严格系统的训导，绝大多数听障儿童可以获得不同程度的语言能力。她解释，听障儿童在7岁以后声带硬化等会比较严重，成人后要恢复语言功能是非常困难的，且在言语培训前首先要做的是训练听力，恢复发声。

　　

　　家长应树立坚定的信心共同参与

　　

　　孩子耳朵聋了，确实是一件让人悲伤的事情，家长和听损儿童要共同进行心理康复。佛山市残联听障儿童双语教育基地的谭主任强调，听障儿童要恢复语言功能，家长树立起坚定的信心至关重要，在听障孩子的言语康复过程中，父母一定要参与其中，尽可能多地和孩子一起说，给予孩子******的信心和鼓励。

　　记者在残联言语培训基地拍照时，一个调皮的男孩子跑过来说要看相片，一旁的陈老师说：“青青，再说一遍‘相片’。” 青青一脸不高兴地跑开了。陈老师笑着告诉记者：“这些听障孩子的自尊心特别强，当着外人的面要他重新说一遍会伤及他的自尊心，有时他们还会故意说错和你捣蛋。”她提醒，和听障儿童沟通时要注意自己的措词，并要表现出足够的耐心，以免伤害他们的自尊心。

　　此外，父母应注意的是，无论孩子听力损失多么严重，也应意识到他只是一个孩子，要遵循和正常儿童一样的发展规律。他们不仅有吃和喝的需求，也有玩耍、游戏和学习的需要。这种需要，不仅表现在语言的发展上，也表现在身体、智力、情感和社会性方面。如果只把精力集中在对孩子进行听觉语言训练上，会忽略孩子在其他方面的发展需要。　　

　　听障孩子需要父母更多的搂抱、抚摸、微笑、理解和交流。但需要父母下决心的是，切不可因为孩子的耳朵聋了，就对他的要求， 即便是不合理的，也一味迁就。百依百顺，势必会酿成大错。事实上，聋儿也能做很多的事情，只是缺少表现的机会。因此，聋儿父母在对孩子的抚养和教育过程中，不要处处只想到宝宝“不能做什么”，而要多想想他“能干什么”。

　　

　　“和我们一起说”是给聋儿家庭最好的礼物

　　

　　聋儿父母常常因为孩子形象的幻灭而导致恐慌和家庭分裂，引起种种心理上的失调，并且承受着巨大的精神压力和物质负担，但当他们看到自己的孩子能听会说了，不再是社会和家庭的负担且可以自食其力时，怎能不对生活充满希望和信心呢？

　　事实上，还有许多聋儿因为家庭条件而不能带上助听器并接受言语康复训练，“让每个聋儿都可以和‘我们一起说’，充满自信、回归主流社会是我们******的心愿，希望能有更多的人关注听障儿童的成长。”这是记者从佛山市残联听障儿童言语教育基地的老师们嘴里，听到的最多的话。

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　　怎样改善聋儿的听环境？

　　

　　听力障碍的宝宝在嘈杂的环境中，听取和理解您的语言是非常困难的,为孩子提供良好的听环境，是您教孩子学语时的首要事情。您不妨： ①关闭一切可能影响孩子听取效果的干扰性声源，如电视机、音响等，确保交谈在较安静的环境中进行。 ②尽可能地坐近孩子,交谈距离保持在1~2米之内最为理想。 ③坚持坐在孩子听力补偿效果较好的耳朵的一侧。④如果是面对面交谈，您一定要面对光源，并保证您的嘴部与孩子的视线处在同一水平方向上，让他看清您的口型。 ⑤如果需要一边看电视，一边交谈，您不妨先借孩子的助听器用一用，听一听电视发出的声音效果，以此调整电视机的音量大小或孩子与电视的距离，以孩子更易听到您的谈话为宜。